こんばんは。
今日は知人から感動のお話を頂いたのでそれを紹介します。
３つあります。
みなさんも知っているお話もあるかと思います。
ちょっと長いですが、
では、どうぞ。
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エピソード１
「お母さん、ぼくが生まれてごめんなさい」
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今から六年前の平成十四年四月、石川県のある美術館でボランティアをして
いた高崎千賀子さんという方が「母への感謝を綴った詩に涙」というタイトルの
記事を産経新聞に投稿しました。
この記事が誌面で紹介されると新聞社には大きな反響が届きました。
その投稿内容とは…
『「美術館なんて趣味に合わないし、書道なんてつまらない…」
という女子高生の一団の言葉が、美術館でボランティア監視員をしていた私の耳に入
り、思わず口にしてました。
「あそこにお母さんのことを書いた書があるの。お願いだからあの作品だけは
読んでいって」と…。
女子高生たちは不承不承、私の指した 書を鑑賞しました。
すると一人がすすり泣き、そこにいた生徒全員が耐え切れずに、泣き出したの
です。その書は生まれたときから母に抱かれ背負われてきた脳性マヒの人
が、世間の目を払いのけて育ててくださった、強いお母さんへの感謝の気持ち
を綴った詩でした。
「今の健康と幸福を忘れていました」
と高校生たちは話し、引率の先生方の目もうるんでいました』
この詩の作者は山田康文くん。生まれた時から全身が不自由で書くことも話す
ことも出来ません。
康文くんは一九六〇年奈良県桜井市に生まれました。
生後一二日目からの発熱が止まらず黄疸も出てきました。乳首を吸う力がな
い康文くん。異常に気づいたお母さんは奈良県立医科大学を訪ねました。
精密検査の結果は脳性マヒ…。
なんとかしたい。お母さんの京子さんは万一の可能性を頼りに数々の病院を
廻り、ハリ、指圧、それから考えられる限りのあらゆる治療法を行ってみまし
た。
しかし、康文くんの症状が良くなることはついになかったため、お母さんは康文
くんと一緒に死ぬことを考えました。
「いっそのこと…」
それでも、最後に、生きる希望を持つことができたのは家族の支えと康文くん
の生きようとする気持ちが感じられたことでした。
そんな中、養護学校の向野幾代先生が、康文君の気持ちをなんとか表現でき
ないかと心を砕いてくれました。
そして、ようやくたどり着いた方法は「投げかける言葉」が、康文くんの「いいた
い言葉」の場合はウインクでイエス、ノーの時は康文くんが舌を出すというも
の。
出だしの「ごめんなさいね おかあさん」だけで１ヶ月かかったといいます。
このような気の遠くなるような作業を経て、この詩は生まれました。そしてその２
ヶ月後、康文くんは亡くなってしまいました。
それでも、この詩を届けられた事でお母さんは随分と慰められ、強く生きていく
希望をもったとのことです。
ごめんなさいね おかあさん
ごめんなさいね おかあさん
ぼくが生まれて ごめんなさい
ぼくを背負う かあさんの
細いうなじに ぼくはいう
ぼくさえ 生まれなかったら
かあさんの しらがもなかったろうね
大きくなった このぼくを
背負って歩く 悲しさも
「かたわな子だね」 とふりかえる
つめたい視線に 泣くことも
ぼくさえ 生まれなかったら
ありがとう おかあさん
ありがとう おかあさん
おかあさんが いるかぎり
ぼくは生きていくのです
脳性マヒを 生きていく
やさしさこそが 大切で
悲しさこそが 美しい
そんな 人の生き方を
教えてくれた おかあさん
おかあさん
あなたがそこに いるかぎり
山田康文
詩出展：「『お母さん、ぼくが生まれて ごめんなさい』 向野 幾世著」
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エピソード２
「特攻隊に行った少年の話」
徳永康起先生のエピソード
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＜徳永康起先生のこと＞
…徳永先生、熊本県始まって以来の若さで校長になるんですね。どこの校長先生
も行きたくないという学校へ、自ら進んで行くんですね。
いろんなことが起こる。これが二十年くらい続いている学校なんですね。
ところが、たちどころに問題が解決するんです。
難しい学校に行きまして五年半、
「校長を辞めさせてください。平の教員にしてください。」
そういって平教員で一生を終えた人なんですね。
＜昼食を食べない。＞
私と出会った時に、徳永先生、昼食食べんのですよ。
「先生、何で昼飯食べんのですか。」
終戦直後のことです。昼飯の時間になるとそっといなくなる子が数人おった。ひょっ
と
学校の校庭を見たら、木の下で遊んどるんですよね。
昼飯さえもってこれん子がいっぱいいいたということなんです。
その日からぴたっと昼飯をやめられるんですね。
昼飯の時間が来るでしょ。一番先に校庭に飛び出して、その子供たちと、昼飯より
楽しい遊びをするようになったんですね。
＜切り出しナイフ＞
ある日、
「先生、切り出しナイフがなくなりました。買ったばかりです。」
と子供が言うんです。
昨日帰る時に、明日は工作をするから切り出しナイフを持ってくるように言ってあっ
た
んです。
あっ、あの子が取ったに違いにない。その子は、貧乏人の子じゃなくて、金持ちの子
な
んですね。そこはね、お母さんの教育が間違っとったかもわかりません。
叱るときにね、お兄ちゃんはこんなにできるのにと、比較して叱るんですね。その朝
ちょ
っとした事件が起こりまして、ナイフを買うお金をもらいそこねたんですね。
徳永先生は、子供たちを全部校庭に出すんですね。取ったと思った子の机の中を見
たら、ナイフがあるんですね。
それを知ったらすぐに学校の裏門からお店に走る。それと同じものを買ってきて、取
ら
れた子の机の中に入れておくんですね。子供たちを教室に入れるでしょ。
「君、もう一度見てみよ。」
「先生ありました。」
むやみやたらに人の心を疑うんじゃないという教育をなさるんですね。
取った子は涙をいっぱいためて、じっと先生の顔見つめておったが、徳永先生、何も
言わんかったそうですね。
その子は特攻隊になるんですね。戦争中のことです。飛行機に爆弾を積んでアメリカ
の戦艦に突っ込むんです。特攻へ出る人はね、全部遺書を書くんだよ。
その遺書はお父さんお母さんあてが大方でしょ。
たった一枚ね、徳永先生あての遺書があるんです。
そのナイフの少年なんです。
「先生有難うございます。私はあのナイフの事件以来、徳永先生のような人生を目
指すようになりました。私の一生は徳永先生に出会ったことが最高の喜びです。私は
明日お国のために飛びたって行きますが、最後に徳永先生に遺書を書かせていただ
きます」…
（後略）
（出展:「ハガキ道に生きる」著者:坂田道信）
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３ 「サッチャン」
増田千賀子さん（パート・４７歳・札幌市）
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先生、お元気ですか。Ｍ小学校での先生と過ごした三年間、今でも時々思い出し
ます。
そうそう、サッチャンを覚えていますか。
あだ名は、嘘つきサッチャン。
「お父さんは外国にいっているの」
「家には、大きなピアノがあるの」
今なら笑って流せる小さな嘘が、あのときの私たちには許せなかったんですね。とう
とうある日、サッチャンのことが学級会にかけられました。
「嘘をつくのは良くないと思います」
「嘘つきは、泥棒の始まりだって」
「皆に謝って下さい」
サッチャンは真っ赤になって、うつむいていました。私たちは、止まりませんでし
た。正
義感に燃えて良いことをしているつもりだったんです。
そんな時、腕組みをして黙って聞いていた先生が静かに言いました。
「お前たちな、さっきからサッチャンの悪いところばっかり言っているけど、先生は
良いとこ
ろ沢山知ってるぞ」と。
先生は、サッチャンの良いところを沢山、沢山話してくれましたね。
それを聞いていた私たちは、なんだかサッチャンが羨ましくなって
「先生、私にも言って。ぼくにも」小さな手が、一斉に上がりました。
先生は結局三十六人全員の一人一人の頭に、大きな手を乗せながら話しかけてく
れましたね。
先生を待っている間のドキドキした気持ち、暖かかった大きな手の平の重さ、そして
嬉しかった優しい言葉。
学級会の時間はとうに終わっていたけれど、夕焼けを背に、私たちはとても幸せな気
持ちになっていました。
大きな体で怒ると火山のように怖かった先生、もう一度逢いたいです。
（出展：「心に残るちょっといい話百選」出版：株式会社サクマ ）
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みなさん、どうでしたか？
僕は目頭が熱くなりました。
いいエネルギーをもらいました。
明日からまたパワフルに行動できそうです。
ではでは。
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ころりんさん
